Kuinka auttaa traumatisoituneita lapsia oppimaan

Tähän mennessä olemme kaikki hyvin tietoisia PTSD:n esiintymisestä aikuisilla ja erityisesti sotilashenkilöillä. Ja sen pitäisi olla niin; meidän kaikkien on tutustuttava kaikkiin mielenterveysongelmiin, jotka ovat niin yleisiä nykyään. Mutta julkisesta keskustelusta puuttuu se, kuinka suuri ongelma se voi olla myös pienille lapsille. Lapsuuden trauma, vaikka se ei johtaisi PTSD:hen, voi johtaa todellisiin ongelmiin lapsen monipuolisessa kehityksessä sekä vaikuttaa hänen koulumenestykseensä ja koulutukseen yleensä.

Todella hämmentävä tosiasia on, että lasten traumat tapahtuvat paljon useammin kuin uskotkaan. Yli kaksi kolmasosaa lapsista Yhdysvalloissa kokevat ainakin yhden traumaattisen tapahtuman ennen 16-vuotiaana. Väärinkäyttö ja laiminlyönti, jotka ovat yksi tärkeimmistä trauman syistä, koskivat lähes 680 000 lasta vuonna 2013. Joten näin laajalle levinneelle ongelmalle olemme varmasti sitä mieltä, että meidän on ymmärrettävä se paremmin, jos haluamme kouluttaa ja ohjata lapsiamme.

Olemme KidsKonnectissa pyrkineet valaisemaan mielenterveyden merkitys lapsille ja miten kouluttaa erityisopiskelijoita , mutta tässä artikkelissa keskitymme erityisesti traumaan ja autamme sinua auttamaan traumatisoituneita lapsia oppimaan.

Muista, että seuraavaa ei tule pitää lääketieteellisenä neuvona, eikä se ole millään tavalla opas lääketieteelliseen diagnoosiin. Haluaisimme, että käytät sitä tiedotuskappaleena, joka auttaa sinua kouluttamaan ja sisällyttämään traumatisoituneita lapsia luokkahuoneeseen ja tietysti lisäämään tietoisuutta ikätovereidesi ja oppilaidesi keskuudessa. Mennään asiaan.

Lapsuuden trauma

Lapsuus ja muutoin tapahtuva psyykkinen trauma on seuraus tai pikemminkin reaktio yhdelle tai useammalle traumaattiselle tapahtumalle, jotka edelleen aiheuttavat tai ovat aiheuttaneet erittäin paljon stressiä. Se vaikuttaa lapsiin siten, että he eivät pysty selviytymään tietyistä tunteista tai sisäistämään kokemuksia pitkiä aikoja tapahtuman jälkeen. Siksi sillä voi olla vakavia seurauksia heidän hyvinvointiinsa yleisesti ja se vaikuttaa lähes aina heidän koulusuoritukseensa.

Trauman neurotiede

Kun koet traumaattisen tapahtuman tai äärimmäisen pelon, aivot pyrkivät johto uudelleen itse , ja vuorostaan ​​uhrin käyttäytyminen muuttuu. Mutta kaikki stressaavat tapahtumat eivät aiheuta neurobiologisia muutoksia. Trauman neurologiset seuraukset voivat vaihdella henkilöstä toiseen ja voivat vaihdella traumaattisen tapahtuman vakavuudesta tai lapsen neuroplastisuus .

Yksi trauman tärkeimmistä ominaisuuksista on kuitenkin se, että se vaikuttaa ihmisen etuotsaiseen aivokuoreen, päätöksenteosta, rationaalisesta ajattelusta, tärkeän tiedon muistamisesta jne. vastuussa olevaan aivoalueeseen. Tämä johtuu yleisesti tunnetun aivokuoren aktivoinnista. taistele tai pakene vastaus , tai sen vähemmän tunnettu ulottuvuus jäätymistä .

Lisäksi ääritapauksissa uhrit voivat kokea tapahtumia tonic liikkumattomuus jossa he eivät täysin pysty liikkumaan tai puhumaan. Mikään näistä vastauksista ei synny ihmisen omasta tahdosta, vaan pikemminkin esiintyy kiinteänä selviytymismekanismina. Kun otetaan huomioon näiden reaktioiden vakavuus, trauma viipyy ja voi aiheuttaa vaikeuksia vuosia sen jälkeen.

Lisäksi lapsen reaktio traumaattisessa tilanteessa on parhaimmillaan rajoitettua. Yksinkertaisesti sanottuna, he ovat paljon haavoittuvampia vakavasti stressaavissa tilanteissa ja ovat alttiimpia jäätymään, kuten edellä mainittiin. Siten seuraukset voivat olla selvempiä ja vaikuttavampia.

Traumaattinen tapahtuma

Mainitsimme 'traumaattiset tapahtumat' useaan otteeseen tähän mennessä, mutta mitä ne tarkalleen ovat? Konkreettisesti traumaattinen kokemus/tapahtuma voidaan määritellä tapahtumaksi, joka muodostaa uhan lapsen koskemattomuudelle tai hengelle. Sen lisäksi, että traumaattinen tapahtuma vaikuttaa lapsen neurobiologiaan, se voi aiheuttaa voimakkaita tunnereaktioita, jotka säilyvät vielä pitkään tapahtuman jälkeen.

Traumaa aiheuttavia kokemuksia voivat olla mm.

• Fyysinen, seksuaalinen ja henkinen väkivalta (mukaan lukien vanhempien syrjäytyminen ja vieraantuminen);
• Laiminlyödä;
• Perhe- ja/tai kouluväkivalta;
• Luonnonkatastrofit;
• Terrorismi;
• Päihteiden väärinkäyttö (sekä henkilökohtainen että perheessä);
• pakolaiskokemukset (mukaan lukien sota);
• Äkillinen ja/tai väkivaltainen läheisen menetys;
• Vakavia onnettomuuksia tai sairauksia.

Riskilasten ryhmiä, jotka todennäköisemmin kokevat traumoja, ovat:

• Asunnottomat nuoret;
• Lapset, joilla on kehitysvamma ja kehitysvamma;
• Lapset perheissä, joissa on taloudellista stressiä;
• LGBTQ-nuoriso.

Miten trauma vaikuttaa lapsen kehitykseen?

Vaikka käsittelimme trauman vaikutusta aivoihin ja niiden biologiseen kehitykseen, emme todellakaan perehtyneet siihen, miten trauma voi vaikuttaa tunnekehitykseen tai kiintymysten ja ihmissuhteiden kehittymiseen. Nämä voivat viitata käyttäytymisen muutoksiin jollakin tavalla, mutta esitämme niistä tarkemman kuvan myöhemmin. On sanomattakin selvää, että jälleen kerran on tärkeää olla tietoinen näistä asioista, kun autetaan traumatisoituneita lapsia oppimaan.

Lyhyesti sanottuna lapsille, jotka ovat kokeneet jonkinlaisen lapsuuden trauman, joka on useimmiten perheeseen liittyvä, voi kehittyä epätavallisia selviytymismekanismeja, jotka muuttavat heidän kehitystään. He voivat esimerkiksi päätyä liian eristäytyneiksi omien tunteidensa suhteen; muissa tapauksissa he voivat olla liian herkkiä muiden luonteille ja/tai mielipiteille. Joissakin tilanteissa he voivat jopa reagoida arvaamattomasti näennäisesti merkityksettömään käyttäytymiseen, koska he yhdistävät sen traumaan jossain muodossa tai muodossa.

Missään tarkassa 'hierarkiassa' lapsen kehityksessä voi esiintyä seuraavia ongelmia.

Kuinka trauma vaikuttaa emotionaalisiin reaktioihin

Tunnekehitykseen vaikuttavien lapsuustraumien suurin ongelma on se, että lapset eivät välttämättä tutustu täysin tiettyyn tunnespektriin. Lisäksi he eivät vain kamppaile ymmärtääkseen tiettyjä tunteita, vaan heillä voi myös olla vaikeuksia ilmaista, hallita ja tunnistaa mainittuja tunteita.

Näin ollen heidän vastauksensa voivat olla arvaamattomia. Esimerkiksi kaukaiselta tuttu vuorovaikutus (traumaattisen tapahtuman osalta) tai käytännönläheinen, yksinkertainen muistutus tosiasiasta voi herättää vihaa, pelkoa tai välttämistä. Joissakin tapauksissa, joissa lapsi on joutunut turruttamaan itsensä selviytyäkseen traumaattisesta tapahtumasta, hän saattaa myöhemmin virittää muita hyvinvointiaan uhkaavia uhkia tai olla alttiina ulkoiselle väkivallalle.

Kuinka trauma vaikuttaa ihmissuhteisiin

Ottaen huomioon, että lapset oppivat kehittämään kiintymystä omaishoitajaan tai vanhempiin, he oppivat myös luottamaan muihin ja saamaan käsityksen siitä, onko maailma turvallinen vai vaarallinen paikka. Siksi, jos vanhempi hahmo pettää luottamuksensa tai antaa vaikutelman, että he eivät ole luotettavia, lapsi voi päätyä katsomaan, että kaikki muut kykenevät kohtelemaan heitä sillä tavalla.

Tämä korostuu entisestään tapauksissa, joissa varhaislapsuudessa on sattunut traumaattinen tapahtuma. Koska mielikuva välittävästä ja rakastavasta vanhemmuudesta on murtunut, tällöin perhetrauma, heillä olisi pelon ja epäluottamuksen vuoksi vaikeuksia muodostaa merkityksellisiä ihmissuhteita. Lisäksi heillä voi olla ongelmia auktoriteetin kanssa, olipa kyseessä sitten poliisi tai opettaja.

Kuinka trauma vaikuttaa omaan arvoon

Koska myös lasten omanarvontunto muotoutuu varhaislapsuudessa ja liittyy läheisesti lähimpien reaktioihin, traumaattiset tapahtumat voivat vaikuttaa siihen voimakkaasti. Esimerkiksi hyväksikäyttö ja laiminlyönti voivat vakavasti heikentää omanarvontunnon ja arvon tunteen kehittymistä. Lapsi syytti sitten itseään kokemistaan ​​koettelemuksista, hillitseen entisestään hänen itsetuntoaan ja osoittaen häpeän tai syyllisyyden tunteita.

Kuinka trauma vaikuttaa terveyteen

Lapsuuden traumat voivat liittyä myös yleisempiin terveysongelmiin. Nimittäin Adverse Childhood Experiences (ACE) -tutkimus, jonka on suorittanut CDC ja Kaiser Permanente osoitti suoria linkkejä ' laaja altistuminen hyväksikäytölle tai kotitalouden toimintahäiriöille lapsuuden aikana ja useat riskitekijät useille yleisimmille aikuisten kuolinsyille ”. Tämä ei nyt ehkä ole lapsen kehitykseen suoraan yhteydessä oleva ongelma, koska kyseiset terveysvaikutukset ilmenevät aikuisiässä, mutta olisi turvallista olettaa, että kolmella edellisellä ongelmallamme on jotain tekemistä sen kanssa.

Auta traumatisoituneita lapsia oppimaan opettajana

Lapset, jotka ovat kokeneet lapsuuden traumoja, erityisesti tapauksissa, joissa he ovat kokeneet useita traumaattisia tapahtumia, ovat kasvaneet jatkuvan uhan alla heidän hyvinvoinnilleen. Sellaisenaan he ovat oppineet toimimaan a krooninen stressireaktiotila , mikä tarkoittaa, että tietyissä tapauksissa heidän kognitiiviset kykynsä voivat olla jonkin verran heikentyneet.

Varhaislapsuudessa heidän huomionsa on ollut suurelta osin keskittynyt eloonjääminen , lapsi ei ehkä pysty ajattelemaan selkeästi, ennakoimaan tulevia tapahtumia tai osoittamaan suurta rationaalista kykyä. Ongelmanratkaisu ja vaihtoehtojen pohtiminen eivät välttämättä ole heidän vahvimpia puoliaan. Tämän seurauksena heillä voi olla oppimisvaikeuksia, mikä haittaa heidän akateemista edistymistään, ja he tarvitsevat apuasi luokkahuoneessa.

Kuinka tunnistaa lasten traumat

Mutta voidaksesi auttaa traumatisoitunutta opiskelijaa, sinun on opettajana pystyttävä havaitsemaan tiettyjä käyttäytymismalleja, jotka mahdollisesti viittaavat kokeneeseen traumaan. Nyt mielestämme on tärkeää huomauttaa uudelleen, että tätä ei pidä ottaa diagnoosin perustana, vaan yleisenä nyrkkisääntönä, jonka avulla voit määrittää, ketkä opiskelijat saattavat tarvita lisäapua. Jotkut näistä voivat olla päällekkäisiä todellisten häiriöiden tai muiden ongelmien kanssa, mutta jos näet merkkejä, muista kommunikoida sen mukaisesti äläkä ota asioita kokonaan omiin käsiisi.

Tähän mennessä sinulla on yleinen käsitys siitä, kuinka traumatisoituneet lapset yleensä käyttäytyvät, mutta tässä on erityisiä indikaattoreita, joihin sinun on kiinnitettävä huomiota. Ikäryhmästä riippuen oireet ja käyttäytyminen voivat olla seuraavat.

0–3-vuotiaat lapset, jotka ovat altistuneet traumalle:

• Itkevät tai huutavat liikaa tai suhteettoman paljon ikätovereihinsa verrattuna ja niitä on vaikea rauhoittaa;
• sinulla on keskimääräistä pienempi paino ja ruokahalu;
• sinulla on muistiongelmia;
• Esitä liiallista ahdistusta erossa hoitajasta;
• Älä harrasta leikkisää käyttäytymistä;
• Vältä katsekontaktia tai toimi tunnoton tai järkyttynyt .

Vanhemmat lapset, jotka ovat altistuneet traumalle:

• Voi olla erittäin tarkkaavainen tai osoittaa lisääntynyttä pelkoa;
• sinulla on usein mielialan muutoksia;
• Osoittaa regressiivistä käyttäytymistä, eli sinulla on uusia ongelmia perustaitojen kanssa, kuten tarkkaavaisuus, wc-käynti, nukkuminen tai syöminen.
• Voi olla aggressiivisempi ikätovereitaan tai opettajiaan kohtaan;
• Voi olla välinpitämätön ja vetäytynyt;
• Itsevarmuuden puute;
• Koe fyysisiä kipuja, joita ei voida jäljittää yhdestä ainoasta syystä;
• Sinulla on keskittymisvaikeuksia tai sinulla on uusia oppimisvaikeuksia.

Miten trauma vaikuttaa oppimiseen?

Kun otetaan huomioon kaikki edellä mainitut tekijät, trauma voi vaikuttaa lapsen kykyyn oppia. Traumatisoituneiden lasten jopa alkeellisimmat akateemiset kyvyt, kuten lukeminen, kirjoittaminen, keskusteleminen tai alkeellisten matemaattisten ongelmien ratkaiseminen, voivat olla vaikeasti saavutettavissa. Tämä johtuu siitä, että näiden kompetenssien hankkiminen perustuu kehittyneiden ymmärtämis-, muisti- ja organisointitaitojen perustalle.

Kun tähän lisätään se tosiasia, että oppiminen perustuu suurelta osin siihen olettamukseen, että (useimmissa tapauksissa) opiskelijan on osallistuttava tunnille ryhmissä, ja haitat, kuten suhteellinen kyvyttömyys säädellä tunteita, käyttäytymistä ja huomiota, tulevat selvemmiksi. Lisäksi trauma voi jopa haitata lapsen kykyä luovaan leikkiin, mikä on tärkeä useammilla puolilla kuin voit edes kuvitella .

Joka tapauksessa, yhteenvetona, tässä on yleisimmät oppimisongelmat, joita voi esiintyä akateemisella tasolla.

Traumatisoiduilla lapsilla luokkahuoneessa voi olla ongelmia:

• Lukuvihjeet (verbaalinen ja ei-sanallinen);
• Tietojen käsittely (suullinen ja kirjallinen);
• Syy-seuraus-suhteiden ymmärtäminen;
• Perspektiivin ottaminen;
• Tunteiden tunnistaminen ja erottaminen;
• Tavoitteiden asettaminen, suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen;
• Huomio ja sitoutuminen (hypervalvouden vuoksi);

Turvallisen ympäristön rakentaminen traumatisoituneille lapsille

Toivomme, että olisi olemassa yksikokoinen ratkaisu, mutta puhumme lapsista. Kaikesta tiedosta ja sen tiedosta huolimatta ratkaisu traumatisoituneiden lasten oppimiseen on monipuolinen, ja se liittyy paljon enemmän opettajan lähestymistapaan kuin täsmällisiin menetelmiin.

Ensimmäinen askel on aina oltava tietoisuus mahdollisista taustalla olevista ongelmista, kuinka ne vaikuttavat lasten käyttäytymiseen ja esteet, joita trauma voi aiheuttaa. Siksi olemme sitoutuneet niin suuren osan tästä artikkelista trauman ja traumatisoituneiden lasten sisäiseen toimintaan. Meidän opettajina meidän on pidettävä kaikki tämä tieto mielessämme, jotta voimme – jos ei muuta – nähdä, mitä lapsi voi käydä läpi.

Tietoisuus

Jos opiskelija suoriutuu huonosti tai hän ei ole innostunut tietokilpailusta tai kokeesta, emme voi yksinkertaisesti olettaa, että opiskelija on laiska. Joskus asiat eivät aina ole sitä miltä ne näyttävät, ja huolimatta lukuisista käyttäytymismalleista ja oireita meidän on muistettava, että joskus mikään niistä tai vain osa niistä ei esiinny. Joten kun olemme tietoisia siitä, mitä verhojen takana voi tapahtua, voimme rakentaa turvallisen ympäristön traumatisoituneille opiskelijoille.

(Uudelleen)oppiminen oppia

Kolikon toinen puoli on, että kun autamme traumatisoituneita lapsia oppimaan, meidän on pidettävä odotuksemme korkealla. Jos esimerkiksi lupaava opiskelija on menossa tai käynyt läpi traumaattisen tapahtuman, meidän on oltava ymmärtäväisiä ja tietoisia, mutta kattoa ei voi laskea. Lauseet, kuten 'sen jälkeen, mitä se ja se on käynyt läpi… he eivät koskaan palaa raiteilleen ja menestyvät, joten en noudata niitä niin korkealla tasolla' voivat tehdä paljon enemmän haittaa kuin hyötyä. Sen sijaan meidän on näytettävä heille ja saatava heidät vakuuttuneiksi siitä, että he voivat palata raiteilleen meidän avullamme. autamme heitä oppimaan oppia uudelleen.

137 merkitys

Luotettavuus

Mutta jotta tämä olisi mahdollista, kun autamme traumatisoituneita lapsia oppimaan, meidän on rakennettava luotettava ympäristö auttamalla oppilaitamme tuntemaan olonsa turvalliseksi ja arvostetuiksi. Aggressiivisen purkauksen jälkeen traumatisoitunut lapsi tarvitsee ohjausta, osoitusta siitä, että on olemassa sopivampi kieli ilmaisemaan tunteitaan, turhautumistaan ​​tai tunteitaan. Jos he ovat tietoisia siitä, että on oikein ilmaista, he tuntevat olonsa turvalliseksi; jos he tietävät, että sillä, mitä heidän on sanottava, on merkitystä, he tuntevat olevansa arvostettuja. Tämän seurauksena he luottavat opettajaan ja he tuntevat olevansa valmiita ja innokkaita oppimaan paremmin sen sijaan, että he pelkäävät.

Lopussa

Koska lapsuuden trauman seuraukset ovat niin kaikkialla läsnä yhteiskunnassamme ja luokkahuoneissamme, on yksinkertaisesti riittämätöntä, jos me kouluttajat emme tee parhaamme parantaaksemme menetelmiämme ja luodaksemme turvallisia tiloja, jotka toivottavat tervetulleiksi oppilaat kaikilta elämänaloilta. Vain silloin onnistumme auttamaan traumatisoituneita lapsia oppimaan. Me KidsKonnectissa uskomme, että paras tapa tehdä niin on pysyä ajan tasalla ja jatkaa oppimista. se on jatkuva teko, jonka ei pitäisi koskaan saavuttaa loppuaan.

Siksi omistimme blogimme kaikenlaisille koulutukseen liittyville aiheille – parantaaksemme jatkuvasti, jotta opiskelijamme voivat tehdä samoin. Toinen hyödyllinen työkalu, josta esimerkkinä sadat tuhannet sitä käyttävät opettajat, on taulukkokirjastomme, josta löydät lukemattomia resursseja, jotka sopivat mihin tahansa menetelmään tai lähestymistapaan.

Jaa Ystäviesi Kanssa: