Tehokkaat luokkahuoneen hallintastrategiat uusille opettajille
Uuden työn aloittaminen on aina pelottavaa, varsinkin opettajille. Lapsia täynnä olevan huoneen, vaativien vanhempien ja koulun johtokunnan määräämän tiukan suoritusten tarkistuslistan hoitaminen onkin sellaista, mikä stressaa alan veteraania, puhumattakaan uudesta opettajasta.
Kaiken lisäksi pelkkä ajatus päätymisestä huoneeseen, joka on täynnä huutavia lapsia tai motivoimattomia oppilaita, jotka tuskin huomaavat opettajan läsnäoloa, lamauttaa ja voi tuhota kasvattajien luottamuksen. Onko mitään keinoa välttää tämä?
Joo! Tehokkaiden luokkahuoneen hallintastrategioiden, kuten alla lueteltujen, käyttäminen uusille opettajille voisi parantaa opiskelijoiden prososiaalista käyttäytymistä, akateemista sitoutumista ja kunnioitusta. Tämä johtaisi järjestykseen luokkahuoneeseen, korkeampiin akateemisiin saavutuksiin ja tekisi opettajasta silti erittäin suositun opiskelijan silmissä.
Joten ilman pitkiä puheita opetellaan hallitsemaan tilannetta tarkastelemalla tehokkaimpia luokkahuoneen hallintastrategioita uusille opettajille.
10 tehokasta luokkahuoneen hallintastrategiaa uusille opettajille
1. Tee tutkimusta ja tee muistiinpanoja
Jos olet aloittamassa uutta työtä uudessa koulussa tai toisessa oppilaitoksessa, muista tehdä vähän tutkimusta ja selvittää, mitä sanaa siitä 'kadulla' puhutaan. Sekä lapset että vanhemmat käyttävät nykyään Internetiä muodostaakseen verkkoyhteisöjä, valittaakseen, löytääkseen ihmisiä, joilla on samanlaisia kokemuksia ja niin edelleen. Tämä tarkoittaa, että Facebookissa, Redditissä, muilla foorumeilla tai erilaisissa sosiaalisessa mediassa kelluu todennäköisesti paljon tietoa. Miksi tämä on hyödyllistä?
No, tämä auttaa sinua saada realistisempi kuva koulun sisällä tapahtuvista tärkeimmistä ongelmista tai vahvuuksista vanhempien ja oppilaiden näkökulmasta. Näiden tietojen avulla voit laatia mielekkäämmän strategian, joka perustuu laitoksen vahvuuksiin ja välttää joitain yleisiä valituksia tai ongelmia. Jos esimerkiksi huomaat, että vanhemmat valittavat, ettei kommunikointia ole tai he eivät voi seurata lastensa edistymistä heti alusta alkaen, voit ottaa yhteyttä vanhempiin esitelläksesi itsesi ja perustaaksesi säännöllisen viestintäjärjestelmän, joka toimii molemmille osapuolille.
2. Kehitä opetusidentiteetti mallintamalla positiivisia esimerkkejä
Uusien opettajien yleinen huolenaihe on päättää, millaisen opettajan he haluavat olla. Yleensä opettajat tietävät tavoitteet, jotka he haluavat saavuttaa, mutta he eivät todellakaan ole varmoja keksimään parhaita käytäntöjä näiden tavoitteiden saavuttamiseksi. Tämä on täysin ymmärrettävää, koska oikeaa vastausta ei ole, eikä ole olemassa universaalia reseptiä, joka toimisi yhtä tehokkaasti kaikilla opiskelijoilla.
Erinomaiset opettajat ovat harvinainen sekoitus sisäisiä ja ulkoisia tekijöitä, kuten intohimo opettamiseen, aitous, osallistuminen, stressinsietokyky ja paljon muuta. Olettaen, että uudet opettajat ovat intohimoisia ja innostuneita työstään, on kolme muuta asiaa, jotka ovat ehdottoman tärkeitä:
- Mallinnoi esimerkillistä käyttäytymistä. Kysy itseltäsi, kuinka haluat oppilaidesi käyttäytyvän? Vastaus on hyvä indikaattori käyttäytymisestä, jota sinun pitäisi mallintaa. Listaa lisäksi viidestä kymmeneen poikkeuksellisen opettajan ominaisuutta (mielestäsi) ja yritä noudattaa niitä.
- Objektiivisuus. Kukaan ei kunnioita opettajaa, joka suosii opiskelijoita, riippumatta tällaisen syrjinnän syystä. Puolueella oleminen vaikuttaa kielteisesti lapsiin ja herättää kaunaa sinua ja suosittua luokkatoveria kohtaan. Jos olet objektiivinen, oikeudenmukainen ja kohtelet kaikkia opiskelijoita tasa-arvoisesti, he kunnioittavat sinua, vaikka he olisivat kanssasi eri mieltä.
- Johdonmukaisuus. Ole johdonmukainen toimissasi, vaatimuksissasi ja odotuksissasi. Kun olet johdonmukainen, lapset oppivat luottamaan sinuun ja ilmaisemaan itseään vapaasti.
Mukava tapa ajatella tätä on yrittää muistaa suosikkiopettajiasi – niitä, jotka inspiroivat sinua jatkamaan tätä työtä, ja sitten yrittää tunnistaa heidän käyttäytymisensä avaintekijät, jotka saivat heidät muistamaan!
3. Määrittele tarkat ja oikeudenmukaiset säännöt
Joidenkin opettajien yleinen proaktiivisuus on antaa lasten päättää säännöistä toivoen, että heidät koetaan oikeudenmukaisiksi ja ystävällisiksi, tai motivoida lapsia noudattamaan niitä. Argumentti tämän käytännön puolesta kulkee seuraavasti: 'Jos opiskelijat keksivät säännöt, he tuntevat vastuuta ja heillä on epätodennäköisyys jättää huomiotta tai valittaa niistä. Luokkahuoneen hallintaan kuuluminen saa opiskelijat hyväksymään johtamissuunnitelman paremmin.'
319 merkitys
Jos kuitenkin perehdyt syvemmälle luokkahuoneen johtamisen psykologiaan, huomaat, että kyseisessä päättelyssä on kaksi suurta sudenkuoppaa.
Ensinnäkin se kuvaa opettajan auktoriteettia ja johtamistaitoja, mikä tarkoittaa, että he eivät todellakaan välitä mitä säännöt ovat niin kauan kuin niitä on. Tällaisella vaikutuksella on huomattavia seurauksia sekä opettajan että oppilaan motivaatioon. Jos opettaja ei tiedä, mikä toimii parhaiten, tai jos hän ei aseta etusijalle parhaiden käytäntöjen tuomista luokkahuoneeseen, miksi lapset tekisivät parhaansa pitääkseen järjestyksen tässä asiassa?
Toiseksi, ja mikä ehkä vielä tärkeämpää, lapset eivät ole aikuisia, joiden kanssa sinun pitäisi neuvotella luokkahuoneen johtamisstrategioista. Se saattaa kuulostaa itsevaltaiselta, mutta se on itse asiassa arvovaltaista. Lapset tarvitsevat vahvoja, luotettavia malleja, joista he voivat ottaa mallia ja joilta oppia. Heidän luonteensa ei ole vielä täysin kehittynyt, mikä tarkoittaa, että esimerkin näyttäminen siitä, miltä oikeudenmukainen mutta luja johtajuus näyttää, on hyödyllisempää kuin heidän johtamisen asettaminen. Sinun pitäisi olla esimerkki arvovaltaisesta hahmosta, ei heidän ystävästään, joka johtaa meidät seuraavaan strategiaan.
4. Ole heidän tukensa, mutta älä heidän ystävänsä
Aivan kuten perustelut lasten sanelemiseksi, on myös perusteita uskolle, että opettajien tulee olla oppilaiden ystäviä. Vaikka tämä voidaan tulkita monella eri tavalla, se johtaa yleensä sallivaan ja rentoon suhteeseen, joka todellisuudessa tuottaa enemmän haittaa kuin hyötyä.
Ensinnäkin lasten tulee tuntea olevansa tuettu, suojattu ja turvassa. Ystävät tyydyttävät monia sosiaalisia tarpeita, mutta heiltä puuttuu voima ja auktoriteetti saada lapset tuntemaan olonsa suojatuiksi.
Toiseksi se on opettajien velvollisuus heijastaa objektiivisuutta, tasa-arvoa ja luotettavuutta. Ja vaikka se ei ehkä näytä siltä, ystävyyden rakentaminen vaarantaa nämä ominaisuudet tavalla tai toisella. Ystävät eivät ole objektiivisia, he ovat puolueellisia, mikä antaa heille mahdollisuuden suojella yhteisiä etuja ryhmän sisällä.
Lopuksi ystävyys merkitsee horisontaalista suhdetta, jossa molemmilla osapuolilla on yhtäläinen valta. Tästä syystä oppilaiden ystävänä oleminen heikentää opettajan auktoriteettia.
Yleensä opettajat yrittävät olla oppilaiden ystäviä, koska he uskovat sen auttavan heitä ymmärtämään oppilaiden tarpeita paremmin ja olemaan heidän tukenaan. Mutta on täysin mahdollista olla lasten tukena ja tukea heitä yrittämättä olla heidän ystävänsä.
5. Palkitse positiivinen käyttäytyminen, mutta pidättäydy rangaistuksesta
Seuraavaksi uusien opettajien tehokkaiden luokanhallintastrategioiden luettelossa puhumme palkitsemisesta. Opiskelijoiden kiinnostuksen herättäminen on yksi asia, mutta heidän motivaationsa ja sitoutuneensa koko vuoden ajan on poikkeuksellinen haaste. Tästä syystä opettajat ovat käyttäneet luokkahuoneessaan operantin ehdottelun periaatteita ehkä jo ennen kuin Skinner selitti sen tieteellisesti vuonna 1937. Pohjimmiltaan tämä tarkoittaa, että he ovat palkitaneet hyvästä käytöksestä yrittäessään vahvistaa sitä, samalla kun he ovat rankaiseneet huonoa käytöstä yrittäessään sen poistamiseksi. Toimiiko se?
Mitä tulee hyvän käytöksen ja vaivannäön palkitsemiseen, ehdottomasti! Lasten ylistäminen tai palkitseminen ponnisteluista, aloitteellisuudesta tai prososiaalisuudesta lisää todennäköisyyttä toistaa tällaista käytöstä tulevaisuudessa. Varmista vain, että opiskelijat todella haluavat palkkion.
Toisaalta, mitä tulee rangaistukseen, mielipiteet jakautuvat. Viime aikoihin asti oli yleinen käytäntö, että lapsia kuritetaan rankaisemalla. Kehityspsykologian edistymisen myötä tutkijat kuitenkin varoittavat, että rankaiseminen ei ole tehokasta ja edistää monia seurauksia, kuten aggressiota, emotionaalista labilisuutta ja huonoja sosiaalisia suhteita, jotka puolestaan vaikuttavat myös akateemiseen suorituskykyyn.
Näistä syistä suosittelemme uusia opettajia käyttämään palkitsemista, mutta pidättymään rangaistuksista keinona ylläpitää järjestystä ja kurittaa oppilaita. Jos olet kiinnostunut tietämään lisää, voit lukea haastattelun ( Lasten tehokas kurittaminen ) Alan E. Kazdin, Ph.D., professori ja lapsipsykologi Yalen yliopistosta, aiheesta American Psychological Association verkkosivusto.
6. Kannusta kriittistä ajattelua ja aloitteellisuutta, ei yksinkertaista kopiointia
Kasvatuksen todellinen tavoite on opettaa lasta ajattelemaan intensiivisesti ja kriittisesti, edistää älykkyyden kehittymistä ja rakentaa luonnetta. Opetustaidot tosiasiallisen tiedon keräämisen sijaan on oikea tapa saavuttaa tämä tavoite.
Opettajat voivat peilata tätä tavoitetta luennoille sisällyttämiensä tietojen, opetusmenetelmien ja toteuttamiensa arviointistrategioiden kautta.
Valitettavasti koulutuksen dramaattisesta siirtymisestä taitojen hallitsemiseen sisällöstä keskustellaan edelleen paljon, mutta onneksi uudet opettajat ovat halukkaampia ymmärtämään näiden muutosten hyödyt.
7. Juhli kovaa työtä, ei tuloksia
Kun puhuimme lasten palkitsemisesta hyvästä käytöksestä, korostimme, että ylistykset ja palkinnot tulisi varata kovasta työstä ja vaivannäöstä enemmän kuin mihinkään muuhun. On hyvä syy, miksi kokeneet opettajat painottavat tätä usein.
13. syyskuuta horoskooppi
Nainen tämän vallankumouksellisen idean takana, joka hallitsi opetuskäytäntöjä yli 40 vuotta, on Carol Dweck, amerikkalainen psykologi ja Stanfordin yliopiston professori. Hänet tunnetaan enimmäkseen tutkimuksestaan ja teorioistaan niin sanotusta 'ajattelutavan psykologisesta piirteestä'. Yksinkertaisesti sanottuna Dweck selittää, että on olemassa kahdenlaisia ajattelutapoja, 'kiinteä ajattelutapa' ja 'kasvuajattelutapa'. Ihmiset, joilla on 'kiinteä ajattelutapa', uskovat, että heidän menestymisensä, älykkyytensä ja piirteensä ovat synnynnäisiä, kun taas ihmiset, joilla on 'kasvun ajattelutapa', uskovat, että lahjakkuutta ja kykyjä voidaan kehittää ponnistuksen avulla. Usko, että kykyjä kehitetään vaivannäöllä, motivoi opiskelijoita jatkamaan kovasti työtä, vaikka he kohtaavat takaiskuja.
Opettajat voivat käyttää näitä kahta ajattelutapaa koskevaa tietoa kehuakseen ja palkitakseen lapsia, kun he työskentelevät lujasti vahvistaakseen 'kasvun ajattelutapaa'. Muista vain, että 'kasvun ajattelutapa' on paljon enemmän kuin vain vaivaa. Se tarkoittaa totuuden kertomista opiskelijoiden tämänhetkisistä saavutuksista (realistisuutta) ja yhteistyötä opiskelijoiden kanssa voittaakseen heidän heikkoutensa.
8. Ylläpidä läpinäkyvää suhdetta vanhempiin
Osa opettajan työtä on ylläpitää hyviä suhteita vanhempiin. Positiivisen vanhemman ja opettajan välisen viestinnän etuja ovat opettajan stressin väheneminen ja oppilaan parempi akateeminen suoritus.
Vanhemmat tuntevat lapsensa paremmin kuin kukaan muu. He tietävät, mikä stimuloi, tylsää ja kiinnostaa heitä. He tietävät myös oppimistyylinsä, vahvuutensa ja heikkoutensa. Tämän lisäksi, jos huomaat eroa käyttäytymisessä, vanhemmat voivat antaa sinulle käsityksen lapsen meneillään olevista ongelmista, jotka saattavat vaikuttaa hänen koulutukseen. Kaikesta tästä tiedosta tulee arvokas työkalu räätälöidä luento opiskelijoiden kykyjen ja tarpeiden mukaan.
Yhdessä työskentelemällä vanhemmat ja opettajat voivat rakentaa tehokkaan strategian oppilaan täyden potentiaalin toteuttamiseksi.
9. Käytä erilaisia oppimismenetelmiä ja -tekniikoita
Pääasiassa lapset oppivat neljällä tavalla: kinesteettinen (liikkuva), visuaalinen (näkevä), kuulo (kuulo) ja tunto (kosketus). Ja vaikka suurimman osan ajasta opiskelijat käyttävät kaikkia neljää modaliteettia (näköjärjestelmä on hallitsevin), jokaisella lapsella on etusija. Itse asiassa se on enemmän taipumus kuin mieltymys, koska emme aivan valitse menetelmää, jonka kautta opimme tehokkaimmin, se valitsee meidät.
Jos ajattelet jotakin tiettyä oppituntia, käytät todennäköisesti useita erilaisia tapoja – visio (lukeminen), auditiivinen (luennon suullinen esittäminen), kinesteettinen ja tunto (yleensä leikin ja käytännön harjoitusten kautta).
Joten miksi tämä on tärkeää? ”Suositeltu” oppimistapa tunnetaan myös nimellä oppimistyyli ja tästä konseptista on tullut todella suosittu viimeisen vuosikymmenen aikana. Suosio johtuu luultavasti siitä, että monet tutkijat ovat pitäneet oppimistyylit yhtenä keskeisenä tekijänä, joka on otettava huomioon opetus- ja oppimisympäristöjä suunniteltaessa. Mukaan Lehmann ja Ifenthaler (2012) , opettajat, jotka sisällyttävät luentoihinsa laajan kirjon oppimistyylit, saavuttavat parempia tuloksia kuin perinteinen opetus.
Oppimistyylit pidemmälle on myös todisteita siitä, että teknologian käyttö innovatiivisena opetusvälineenä luokkahuoneessa parantaa sitoutumista ja akateemista suorituskykyä yleensä. Tämä voidaan helposti selittää, jos otamme huomioon sen tosiasian, että lapset ovat yhä riippuvaisempia nykymaailman muovanneista teknologisista edistysaskeleista.
Teknologia tekee luokkahuoneesta vuorovaikutteisemman ja hauskempaa, se yhdistää helposti erilaisia oppimistyylit, stimuloi luovuutta, edistää yhteistyötä ja valmistaa lapsia tulevaisuuteen ja tekee heistä digitaalisesti lukutaitoisia.
10. Ole avoin itsestäsi
Viimeisenä strategiana uusien opettajien tehokkaiden luokanhallintastrategioiden luettelossa suosittelemme uusille opettajille yksinkertaisesti 'olemaan oma itsesi'. Se kuulostaa epämääräiseltä ja se on eniten käytetty klise, mutta jos todella otat sen vastaan, se voi olla tehokkain neuvo lasten inspiroimiseksi ja saattamiseksi mukaan aiheisiin.
2 vuotta vanha väritystaito
Ymmärrämme, että uudet opettajat kokevat painetta jättää hyvä vaikutelma, suoriutua hyvin, olla oppilaiden tykkäyksiä ja monia muita epävarmuutta, jotka voivat helposti sabotoida jonkun pyrkimyksiä mallintaa esimerkillistä käyttäytymistä. Poistaaksemme nämä epävarmuudet, olemme täällä muistuttaaksemme sinua siitä, että päästämällä irti jäykkyydestä ja rajoituksista, 'mikä opettajan täytyy olla', lapset voivat todistaa todellista intohimoasi ja ponnistelujasi siirtää tietoasi heille. Vapaana oleminen ja innostuksesi osoittaminen tarttuu ja saa opiskelijat kiinnostumaan enemmän käsiteltävästä aiheesta.
Älä myöskään unohda jättää 5–10 minuuttia pois joistakin tunneista yhteydenpitoon ja kysy oppilailta, kuinka he voivat. Ole 100 % mukana ja jaa päiväsi. Älä aseta roolia. Ole todellinen ja näytä opiskelijoillesi todellinen itsesi. Lapset, kuten aikuiset, arvostavat aitoutta ja vilpittömiä ponnisteluja, joihin he palaavat kunnioituksella.
Huumorintajuinen oleminen ja lasten kanssa nauraminen jostain typerästä asiasta ennen oppituntia tai sen lopussa on jälleen yksi tärkeä osatekijä positiivisen ilmapiirin rakentamisessa ja lapsille turvallisen ilmaisupaikan luomisessa.
Ennen kuin lähdet
Opettajan ammatti on stressaava, vaativa, mutta lopulta palkitseva ammatti. Uudet opettajat saattavat aluksi tuntea olonsa pelotuksi ja heiltä puuttuu itseluottamus, mutta jos heidän sydämensä on oikeassa paikassa, he löytävät tiensä. Loppujen lopuksi ei ole olemassa yhtä 'parasta' tapaa tehdä asioita, koska kaikki lapset ovat erilaisia ja reagoivat parhaiten erilaisiin lähestymistapoihin. Kaikki ei kuitenkaan mene, on olemassa joitakin perustavanlaatuisia tekniikoita ja käytäntöjä, jotka ovat osoittautuneet hyödyllisemmiksi kuin toiset. Näistä syistä teimme luettelon 10 tehokkaimmasta luokkahuoneen hallintastrategiasta uusille opettajille.
Viimeinen vinkkimme uusille opettajille on lisätä kirjanmerkkeihin joitakin tietosivustoja ja opetusresurssien luojia, koska tämäntyyppinen tuki on ehdottoman välttämätöntä tuntisuunnitelman luomisessa. Ja voit aloittaa heti. Tutustu verkkosivustoomme ja selaa laajaa taulukkopakettiamme ja muita resurssejamme nähdäksesi kaiken, mitä meillä on tarjota.
Jos koet tämän artikkelin hyödylliseksi, älä unohda vierailla myös blogissamme, jossa jaamme säännöllisesti mielenkiintoisia aiheita lasten kasvatuksesta, kotiopetuksen käytännöistä ja arvokkaita neuvoja sekä opettajille että vanhemmille.
Jaa Ystäviesi Kanssa:
